Сайт Ольги Юрковской

E-mail: info@stressa.net

Улучшаем жизнь

Скоро:

В процессе:

Последние статьи

Как сделать свою самооценку адекватной и тем самым избавиться от неуверенности

Мастер-класс Ольги Юрковской - работающие упражнения для изменения неадекватной самооценки - себе или другому человеку.

Как раскрыть потенциал вашего ребенка, чтобы он реализовался как Личность

Современным родителям очень сложно научить своего ребёнка тому, что ему действительно будет важно уметь делать во взрослой жизни - как добывать материальные ресурсы и как строить взаимовыгодные хорошие отношения. Как решить эту проблему? Смотрите видеозапись мастер-класса Ольги Юрковской "Как раскрыть потенциал вашего ребенка, чтобы он реализовался как Личность".

Разница между мышлением бедного и богатого человека. Интервью с Ольгой Юрковской

Уровень благосостояния зависит прежде всего от внутреннего отношения человека к деньгам и возможностям их заработать. Ольга Юрковская рассказывает, в чем разница между психологией бедного и богатого человека.

Последние отзывы

Ирина Козина

Лично у меня вырос уровень осознанности, скорость мышления, реакции, процесс "мысль-решение-действие" раньше мог занимать подчас месяцы, сейчас пару дней (недавняя иллюстрация с работой, хотя в идеале должно быть вообще в секунды, я думаю))).

Подпишитесь на Новости

Мне не приходится мотивировать своих детей

Материал из цикла «Чашка кофе с «Минчанкой»»

 

Наша сегодняшняя гостья – успешный бизнес-тренер, консультант и автор книг Ольга Юрковская. Но разговор наш пойдет совсем не о бизнесе. Дело в том, что Ольга, счастливая мама троих замечательных детишек, не менее успешно воплотила в жизнь идею хоумскуллинга...

 

Ольга, тема школьного и домашнего обучения уже не раз поднималась на нашем ресурсе. Наши читательницы принимают активное участие в ее обсуждении, спорят – и это не удивительно, ведь у многих из них дети или уже учатся в школе, или в скором времени туда отправятся. Так вот: когда речь заходит о домашнем обучении, то большинство сходится во мнении, что такой вариант – удел богатых семей. Репетиторы, няни – все это стоит немалых денег. А если мама со средним достатком все же решится позволить себе такую роскошь, то вынуждена будет с утра до ночи сидеть на работе и вообще перестанет видеть своих детей…

Если говорить о школьных уроках, то, на мой взгляд, они состоят из сплошной потери времени. Шумят, расселись – прошло несколько минут, пока учительница всех успокоила. Открыли учебники - прошло несколько минут, пока все нашли нужную страницу. Таким образом, учительница из урока в урок повторяет одно и то же и спрашивает у детей одно и то же. Это же сплошная потеря времени!

При домашнем обучении времени на усвоение того же материала затрачивается меньше в 10, 20, 30 раз, в зависимости от способностей ребенка. Просто потому, что нет этих временных потерь. Нет необходимости утихомиривать весь класс, ребенок не отвлекается на соседей по парте, на тех, кто не в состоянии усвоить материал с первого, второго, третьего раза.

Что же касается финансовой стороны дела… Сейчас репетитор приходит к нам один раз в неделю на два учебных часа. За это время мои девочки усваивают материал всей недели – всех 25 часов учебы! Да, конечно, я плачу 10 долларов - это 40 долларов в месяц. За вычетом каникул, соревнований по шахматам итого выходит, что я плачу 300-400 долларов в год (это начальная школа). Я, наверное, на бензин больше отдам, если каждый день буду детей в школу возить и обратно. Вот «то на то» и получается.

 

Но ведь сейчас вы говорите о начальной школе - в старших классах репетитор потребуется чаще и, соответственно, траты значительно возрастут…

Я думаю, что в старших классах вопрос с репетитором будет решаться следующим образом: так как все равно по основным предметам в 9, 10, 11 классах, как правило, приходится нанимать репетиторов, мы это сделаем раньше, как только начнутся специализированные предметы. А репетитор в 5 или 6 классе даст всю программу до конца школы, ведь, если честно, там нечему учить.

По себе помню, как я в старших классах пошла на подготовительные курсы БГУ. Физика и математика у нас были буквально раз в неделю, но к концу года я знала эти предметы лучше школьной учительницы. Просто потому, что там были очень интересные преподаватели, которые давали информацию не в виде скучных задач, а увлеченно рассказывали. Как результат – к концу обыкновенных подготовительных курсов, где занималось сразу несколько десятков человек, я прекрасно знала предмет.

Если так поступать начиная с 6 класса, то не придется терять тысячу часов. Новые предметы можно подать правильно, так, чтобы ребенок увлекся и делал все сходу. На мой взгляд, это намного гуманнее.

Иногда я читаю в ЖЖ рассказы «френдов» о том, как их дети приходят с математики и жалуются, что ничего не поняли, что учительница сама не понимает того, что объясняет. Зачем же так издеваться над детьми? А деньги все равно придется тратить – вспомните сумасшедшую гонку по репетиторам перед вступительными экзаменами в институт.

А в 10-11 классе это произойдет, или сразу в 6-м – какая разница? Репетиторов нанимают ВСЕ. Просто у нас это будет немного раньше. И, опять-таки, если это сделать в 6 классе, учиться можно расслабленно, по мере программы – не устраивать ребенку перенапряжения последнего года учебы. Мне очень жалко детей, которым вдруг в 11 классе приходится посещать неимоверное количество дополнительных занятий, бегать сломя голову по репетиторам. Зачем? Сделайте это в 6-м классе!

 

А как вы относитесь к мнению некоторых наших читательниц, считающих, что мальчикам, например, просто необходимо попасть в школу. Ведь будущему мужчине нужно научиться выживать в сложных условиях реальной жизни, сходу уметь чувствовать расстановку сил в коллективе, занимать лидирующие позиции и т.д. Не станет ли «домашний мальчик» эдаким «фантиком», слабаком, не умеющим постоять за себя?

У меня сразу возникает вопрос: вы, вообще, какой судьбы желаете своему ребенку? Если взять статистику, то алкоголиков и наркоманов из наших школ сейчас выходит намного больше, чем крутых бизнесменов. Вы уверены, что именно ваш ребенок станет бизнесменом после 11-летней «тюрьмы»? Ну, сдайте его еще в детдом на пару месяцев! Ваша задача решится очень быстро и очень эффективно, и не придется тратить на это 11 лет.

Мое мнение: если я хочу, чтобы мой ребенок был счастлив - в школе ему делать нечего. Временные потери в школе составляют 90, а то и 97 процентов. Если я хочу чтобы мой ребенок мог социализироваться в любой компании, то школа, как ни крути, не является моделью общества. Это должна быть, скорее, дворовая компания без контроля взрослых.

В школе все регламентировано, идет строго под контролем – причем, порой не самых «крутых» представителей нашего общества. Часто это совсем не те люди, за которыми стоит идти, повторять их жизненный путь. Тут, кстати, у меня тоже много сомнений в том, что именно школьная модель - это путь к успешному бизнесмену.

Кроме того, ребенку в школе не выгодно быть хорошистом, потому что самое важное для ребенка (и для большинства взрослых, кстати, тоже) это именно то внимание, которое ему уделяют. И отрицательное внимание намного приятнее, чем вообще его отсутствие. И вот тогда складывается странная ситуация: либо ты должен быть медалистом, выигрывать соревнования, олимпиады – быть выдающейся личностью, на которую обращают внимание, которую хвалят. В этом случае ты будешь получать внимание, которое фактически равно социальной выживаемости и является подтверждением того, что ты существуешь в социуме.

Вариант второй - ты должен быть двоечником, нарушителем правил. Тогда тебя ругают, конечно, но это намного приятнее внутренне (ведь тебя заметили, и это – внимание, пусть даже отрицательное), чем быть хорошистом. Хорошисты никому не интересны, о них никто не упоминает, они никто, они фактически не существуют. Скорее всего, ребенок-хорошист и во взрослой жизни не станет лидером, потому что всю жизнь сидел в классе незамеченным. Тогда, выходит, если ваш ребенок не звезда, он либо двоечник или хулиган (и не факт, что во взрослой жизни это не закончится тюрьмой или чем-то таким), либо никто – «офисный планктон», серая мышка.

Ольга Юрковская

 

Общению со сверстниками ваш ребенок научится во многих других местах: в дворовых компаниях, оздоровительных лагерях, спортивных секциях, каких-то кружках или группах по интересам, и это будет ничуть не хуже и ничуть не меньше общения, чем в школе. Я вижу это по своим детям: в любой компании, в любом детском оздоровительном лагере, санатории они тут же, мгновенно заводят друзей. У них появляются хорошие подруги и друзья, с которыми они потом переписываются в «Одноклассниках», «Вконтакте», созваниваются, общаются. Если у ребенка есть потребность дружить, он ее реализует в любых местах. С этим нет никаких проблем.

Моим детям даже проще – в их жизни нет такого: кто-то что-то сказал и надо обязательно подстроиться, послушаться и сделать только так. Мой ребенок задаст себе вопрос: «А надо ли это лично мне? Хочу ли лично я этого?» И получается, что, имея эту способность анализировать, лидерами они становятся гораздо быстрее. Суть в том, что ребенок всегда найдет, с кем пообщаться и как пообщаться. И стать лидером намного быстрее сможет ребенок, который привык самостоятельно принимать решения и находить информацию, выяснять, чего он хочет и чего не хочет.

У нас и в России пока нет достоверной статистики, потому что домашнее обучение не так давно стало популярным. Но если брать американский опыт, где хоумскуллеры существуют уже много десятков лет, то уровень зарплат, например, у этих детей во взрослом возрасте намного выше, чем у выпускников обычных школ. Я не вижу никаких причин, чтобы считать, что современная школа – это путь к успеху и богатству. Статистика показывает, что, скорее, наоборот.

 

А как вы относитесь к хоумскуллерам, которые предоставляют ребенка самому себе и таким образом, как они считают, стимулируют его на саморазвитие, поиск себя. Мол, если оставить его в покое, он сам определит, что ему от этой жизни нужно, сам же станет искать нужную ему информацию и разовьется в гармоничную личность…

Если родитель не берет на себя ответственность за навыки ребенка, то, скорее всего, ребенок будет вырабатывать эти навыки неправильно, долго и неумело. А что-то у него и вовсе не будет получаться.

Приведу пример с плаванием: если малыша (3-5 лет) отвести на занятия к преподавателю, то уже через 5 тренировок его научат нырять и плавать под водой, потом по поверхности воды – и все! Ваш ребенок готов купаться по три часа - из бассейна не вытащить. Кайф, удовольствие - потому что умеет, у него все получается. Но если ребенок попал первый раз в воду в более взрослом возрасте, начал захлебываться, у него не получилось – он никогда и не станет плавать так, как плавают, например, мои дети или любые другие, кто занимался с тренером.

Такая же штука происходит с чтением. Либо надо потратить 10 часов времени на то, чтобы обучиться быстро читать и эффективно обрабатывать информацию, либо вы будете не в состоянии пересказать, выделить основную мысль текста. Больше половины людей у нас читают медленно. И я считаю, что такой результат целиком на совести родителей: либо вы изначально грамотно и эффективно обучаете своего ребенка, либо он будет делать «как получится». А «как получится» - это, скорее всего, не эффективно и без удовольствия.

Кстати, такая же ситуация возникает у многих взрослых с бегом. Когда человек начинает бегать сам, он часто травмируется, у него возникают проблемы с ногами, со здоровьем – все не так! И все это только потому, что он не позанимался с тренером, который бы индивидуально поставил ему правильные движения. Но если взрослый человек еще в состоянии пригласить персонального тренера, то ребенок этого не может. Это ответственность родителей.

elena_melnik

 

Как часто ваши дети ходят в школу?

Как когда - иногда раз в неделю, иногда раз в месяц. В конце четверти они обязательно ходят сдавать контрольные.

И как ребята в классе на них реагируют?

Завидуют :-) Начинают просить родителей: «Я тоже так хочу!» :-)

 

Не возникает на этой почве конфликта между детьми?

Наоборот, ведь приходит ребенок, который изначально интересен. Были даже моменты, когда моя старшая дочка быстренько решала свою контрольную, задачки всех соседей, потому что ей скучно, а потом приходила домой с рюкзаком, полным конфет. Ее кто-то угостил в благодарность, что она там помогла :-)

Ребенку, который интересен, который может помочь, по крайней мере, в начальной школе, одноклассники стараются сделать что-то приятное, он становится признанным альфа-лидером.

Могу привести другой пример. Наверняка каждый из нас сталкивался с детьми, которые профессионально занимались спортом. Они не очень часто появлялись в классе, не лезли ни в какие разборки, но никто никогда не рисковал таких детей травить. Потому что, во-первых, такому ребенку все это «пофиг»: местные дурачки что-то там говорят – ему это не важно, он самореализовался в спорте. А во-вторых, в них всегда чувствуется внутренняя сила и возможность за себя постоять.

Мои дети для самооценки опираются не только на мнение сверстников - у них целый ряд критериев, по которым можно себя оценить. И это не только, например, спортивный уровень, но и всевозможные кружки, всевозможные секции. И сверстниками всегда считывается, что есть те, кого можно травить, и те, которые на попытки травить так отреагируют на обидчика, что он станет посмешищем для всего класса на ближайшие пару месяцев.

У меня, кстати, в детстве так и было: человек, который пытался на меня «напасть», потом несколько недель получал от всего класса насмешки цитатами из моих ответов. А второй раз становиться посмешищем для всего класса никто не захочет. Я даже представить себе не могу, чтобы ребенок-хоумскулер оказался в позиции травимой жертвы. Потому что он уверен в себе, он изначально не приучен молчать и терпеть.

Мои дети любому взрослому ответят так, что второй раз он уже постесняется сказать какую-то гадость. Кстати, чтобы реагировать на замечания разных «теток», они выучили фразу «меня мама учит, что не каждое оценочное суждение должно служить модификатором поведения». Всё! :-) И когда ребенок в состоянии произнести эту фразу взрослому человеку, совершенно не стесняясь, спокойно, расслабленно, глядя в глаза, то с ровесниками вопрос «троллинга» или каких-то там нападок решается еще быстрее. Просто за счет интеллектуального превосходства и внутренней силы, внутренней уверенности.

 

А на домашнем обучении дети не расслабляются, не приходится их постоянно мотивировать к учебе? Они же дома: хочется и на диване поваляться, и полениться - какой там репетитор!

Если ребенку для того, чтобы получать свои 9-ки и 10-ки, надо заниматься 1,5 часа в неделю, то зачем мне его мотивировать? Я не хочу их заставлять, напрягать. Не выполнил контрольные – снимут с индивидуального учебного плана. Получил оценку ниже 4-ки – посещай школу и выполняй все задания. У них очень простой выбор: либо каждый день ходить в школу, либо продолжать заниматься тем, что хочется, но выполнять все работы самостоятельно и в срок. И понятно, что любой вменяемый ребенок лучше раз в неделю час-два посидит сам над учебниками, чем потом каждый день по 5-6 уроков будет присутствовать в школе, где ему откровенно скучно и не интересно.

У меня никаких проблем с мотивацией детей нет. Ребенок дома может заниматься, чем хочет. Хочет - книжки читает, хочет - в Интернете что-то ищет, хочет - фильмы какие-то смотрит.

 

В Интернете все-таки самая разная информация и не всегда хорошая…

Самые большие впечатления у меня от поездок детей в летние лагеря, когда я потом захожу и смотрю, что же они после этого «гуглят», и даже не знаю иногда, как на это вообще реагировать. Мне кажется, что в детских коллективах дети узнают гораздо больше подобных вещей, чем в Интернете.

 

Значит, Интернета бояться не стоит?

Не то что не стоит… Не проблема поставить программу защиты, чтобы «резать» доступ ко всяким ненужным сайтам. Но все равно в современном мире никуда не денешься от информации, которую дети получают от сверстников. И запрет мне кажется менее правильной политикой, чем разговоры с детьми, обсуждение интересующих их вопросов.

Если они не со мной выяснят какие-то вещи, значит, они получат искаженную информацию от сверстников. И если я в своем возрасте могу им все объяснить так, чтобы у них в результате сформировалась нормальная картина мира, то что им ровесники объяснят, например, про сексуальность? Я даже представить себе боюсь, насколько искаженная информация у них будет.

Я стараюсь смотреть, на какие ресурсы они заходят, и аккуратно вывожу их на разговор.

 

Вы достаточно занятой человек…

Большую часть работы я выполняю дома на компьютере. Работаю с текстами, пишу книги, веду переписку, составляю всевозможные предложения, отчеты и прочее. Для этих целей мне не обязательно сидеть в офисе. Общение с заказчиками тоже прекрасно можно организовать через Интернет. При нынешних технологиях с ними намного проще поговорить в Skype, сделать видеоконференцию, чем куда-то летать, ездить, встречаться лично. Даже с минскими заказчиками по Skype зачастую поговорить намного проще, чем где-то встречаться. Поэтому основная часть моей работы проходит дома.

И такой подход, кстати - общемировая тенденция. Взять хотя бы Глеба Архангельского - его книга «Работа 2.0» сводится именно к тому, что большинство работ можно выполнять, сидя дома и приезжая в офис один-два раза в неделю буквально на пару часов. Понятно, что если ты секретарь, который принимает людей, необходимо присутствовать в офисе. Но если ты секретарь, который просто отвечает на звонки - ты можешь поставить переадресацию на свой телефон и делать это дома. Если ты можешь общаться со всеми теми же клиентами через Skype, по переписке и прочее, то для этого не обязательно назначать встречи в офисе.

Люди по всему миру организуют себе офисы на дому или приезжают на встречи в какие-то присутственные места. Сейчас моден коворкинг - отдельное пространство для совместной работы, когда ты арендуешь кабинет или конференц-зал на те несколько часов в день или в месяц, которые тебе нужны, а все остальное время работаешь дома. И для работодателей это тоже очень выгодно – экономятся деньги на аренду помещения, на коммунальные услуги, на уборщиц, оргтехнику, всевозможные материалы и чаепития. Держать такого удаленного сотрудника, оказывается, очень и очень выгодно.

Другой вопрос, что многие работодатели не умеют платить за результат. Они предпочитают платить за проведенное на работе время: отбыл 8 часов – получил зарплату. А то, что ты все эти 8 часов сидел в соцсетях, пил кофе, курил, трепался с коллегами, и реального результата наработал на 40 минут и то не каждый день, это у нас как-то пропускается. Когда люди умеют платить за результат, удаленные сотрудники для них становятся намного более выгодными.

Поэтому сегодня практически любой человек может работать на любую компанию, просто используя современные средства связи – Skype, Интернет и прочее. Надо быть, конечно, ответственным и самоорганизованным человеком, но это решаемо :-)

У меня, например, два проекта. Первый – это «Мастерская практического маркетинга», где мы проводим тренинги и консультируем заказчиков по вопросам увеличения прибыли без денег на рекламу. Например, мы решаем, что нужно сделать с сайтом, чтобы стало больше заказов, чтобы он был найден поисковиком без вложения каких-то безумных денег в продвижение.

Это вопросы бренда компании и личного брендинга: как стать таким экспертом, у которого очередь стоит из клиентов? Это и малобюджетный маркетинг, реклама без денег или реклама за маленькие деньги, когда мы обучаем, как обратиться к своим клиентам, не тратя никаких средств. Мы предлагаем как обучение, так и консалтинг. Обучение - для тех, кто хочет научиться все делать самостоятельно, консалтинг - для тех, кто хочет, чтобы за него все сделали, а он уже получил результат.

И второй проект - это тренинговый центр «Харизматичный оратор в Минске» по программе Московского университета риторики и ораторского мастерства. Это тренинги по эффективной презентации и ораторскому мастерству. На данный момент в Беларуси это лучшие, самые эффективные тренинги и консалтинг для тех, кто хочет подготовиться к конкретному важному выступлению, конференции или важным переговорам. В таком случае мы готовим индивидуально, и буквально через 2-3 часа человек идет полностью в себе уверенный, с правильной презентацией, и, как правило, достигает нужных результатов.

Ольга Юрковская

 

Я не удивляюсь, что у ваших дочерей ярко выраженные лидерские качества – с такой мамой :-)

Дочки вообще очень любят присутствовать на моих тренингах. Сидят тихонечко, книжки читают, участвуют в упражнениях - им очень нравится. Потому что тренинги достаточно увлекательные мероприятия, всегда много смеха, много разных интересных вещей, и, соответственно, они нравятся не только взрослым, но и детям.

 

А карманные деньги детям даете?

Я считаю, что родители обязаны давать детям карманные деньги. В Германии, например, родители законодательно обязаны давать ребенку 100 евро в неделю или месяц – точно не помню. И это правильно – в современном мире с массовой доступностью кредитов очень многие юные студенты, «послешкольники» становятся фактически банкротами. Они покупают в кредит вещи, на которые не зарабатывают, а потом оказываются не в состоянии выплатить этот кредит.

На Западе это особенно страшно. В их обществе это очень порицаемо: человек становится неприемлем для многих банков на 10 лет. Значит, ребенок или научится этому в юном возрасте под вашим контролем, или вы ему устроите «веселую юность», потому что он не будет уметь распоряжаться деньгами. Ведь, согласитесь, это разные вещи: ребенок спустил все свои деньги в 10 лет (фактически, никаких последствий нет, он все понял и начинает ответственно относиться), или ребенок спустил свои (или чужие) деньги в 20 лет (а потом еще сдуру что-то украл и сел в тюрьму).

Если вы научите его вести балансы по личным финансам, пользоваться банковской системой, то во взрослом возрасте ему будет достаточно просто стать человеком обеспеченным и уверенным в своем финансовом будущем. Если вы сами стесняетесь и боитесь этих схем, не воспитываете в нем финансовый интеллект, то получаете мину замедленного действия. Ничем хорошим это, как правило, не заканчивается.

 

Думаю, многие из наших молодых читательниц, прочитав этот материал, всерьез задумались над тем, какой сделать выбор, как поступить. И в отношении образования своих детей, и в отношении собственного развития…

Если речь идет о жизни самих женщин, то я бы на их месте начинала с того, что прислушалась бы к себе, к собственным желаниям. Чего я хочу? Что мне нравится? Чем бы я занималась даже бесплатно всю жизнь? Ведь есть тысячи женщин, которые на своем рукоделии зарабатывают больше, чем сидя на офисной зарплате. Есть десятки тысяч предложений о покупке hand-made изделий. Есть люди, которые, профессионально занимаясь тем, что раньше для них было хобби, стали и счастливыми, и успешными, и материально обеспеченными. Не обязательно себя тратить на то, что не приносит удовольствия, чего не хочешь и делаешь через силу.

В современном мире вполне возможно поискать совмещение вот этого «хочу» с тем, за что платят деньги. Потому что любое занятие, которым ты занимаешься с увлечением 10 тысяч часов, делает тебя таким мастером, к которому готовы идти. Если посмотреть шире на свою жизнь, можно всегда совместить свои увлечения с тем, за что платят деньги. Возможно, придется поискать в каких-то параллельных областях – но это вполне реально.

Что касается детей, то основной страх, который я видела у родителей – это страх от невозможности самостоятельно дать своим детям весь объем необходимых знаний. Так ведь этого никто и не требует! Я, будучи профессионалом в своей области, человеком, который обучает взрослых, не стесняюсь пригласить своим детям репетитора. Пусть они его послушают, все напишут, все сделают.

А я с ними лучше про ВВП поговорю или еще про какие-то экономические вещи. Есть же много тем, в которых я более компетентна, чем любой репетитор. И лучше я передам детям какие-то свои знания, навыки, умения и способ мыслить. Лично мне проще в это время заработать денег и отдать их репетитору - оно даже выгоднее получается. И в результате у детей счастливая мама (которая не над душой с уроками стоит, а своим любимым делом занимается) и хорошие знания, потому что пришел профессионал и быстренько за три фразы все объяснил.

 

Большое спасибо, Ольга, за интересную беседу. По нашей традиции, скажите, пожалуйста, несколько слов читательницам «Минчанки».

Каждой из читательниц и их детям я желаю жить своей собственной жизнью. Не навязанной обществом, не сложенной из стереотипов, предрассудков или устаревших убеждений - а своей собственной. Я желаю как можно больше творчества и самореализации. Давайте жить так, как нравится, и приносить удовольствие в жизнь и себе, и другим.

 

Беседовала Елена Мельник.

© minchanka.by

31.10.2012